В ансамбле "Салам" Дома Детского Творчества Ленинского района г. Грозного, Газикова Мадина занимается уже больше двух месяцев. У девочки синдром Дауна, но это не мешает ей полноценно заниматься хореографией. Мадина занимается в основном составе ансамбля в группе первого года обучения, где с детьми разучивает и закрепляет хореографические движения и позиции. Так же педагогами дополнительного образования Солтахановой Луизой и Масихановой Маликой с девочкой ведётся индивидуальная работа, направленная на развитие опорно-двигательного аппарата. Хочется отметить, что уже налицо положительные результаты подвижности кистей рук и стоп. Улучшилась осанка и прогиб позвоночника. В целом у девочки заметна общеразвивающая положительная динамика. Контакт с детьми и педагогами, музыка и танцы, а в первую очередь, доброта и любовь дают этой девочке обрести своё счастье. Дала г1оле-маршо йойла хьуна, Мадина!

«Юные техники – будущее инновационной России!»

В рамках исполнения Плана мероприятий, приуроченных к празднованию Дня Конституции Чеченской Республики,  и в целях  выявления развития и поддержки талантов  в области детского научно- технического творчества  воспитанники  МБУ ДО «Станция детского (юношеского) технического творчества г. Грозного»  приняли участие  в  муниципальном этапе ежегодного  Республиканского конкурса детского научно-технического творчества «Юные техники – будущее инновационной России!».

На выставку были  представлены  13 работ по номинациям:

1. «Авиамоделизм»;

2. «Судомоделизм»;

3. «Научно-техническое творчество»;

4.  «Конструирование - макетирование»;

Председатель жюри - директор МБУ ДО «РЦДЮТТ» Ахъядов А-Б.М. поздравил ребят с наступающим праздником и вручил победителям грамоты. Молодцы!

Пресс-релиз

«Психолого – педагогическое сопровождение учащихся в рамках ФГОС ООО»

На базе МБОУ «Лицей № 1 им. Н.А. Назарбаева» в соответствии с планом работы Департамента образования Мэрии г. Грозного научно – методическим центром проведен семинар на тему «Психолого – педагогическое сопровождение учащихся в рамках ФГОС ООО».

Цель семинара:

Расширение представлений специалистов о различных формах и техниках работы по формированию эмоциональной стабильности участников образовательного процесса.

Совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов – психологов, их эрудицию и компетентность.

Способствование распространению опыта работы по организации деятельности педагогов – психологов образовательных учреждений.

В семинаре приняли участие более 50 педагогов - психологов общеобразовательных учреждений г Грозного.

Актуальность темы семинара продиктована многочисленными проявлениями психологического неблагополучия у участников образовательного процесса.

Вступительной части семинара методист НМЦ Орцуева М.М. выступила с докладом на тему «Психолого-педагогическое сопровождение в рамках ФГОС ООО».

Программа семинара имела ярко выраженную практическую направленность – большой интерес участников вызвали мастер-классы по темам:

- «Кейс технологии» (Закараева З.Г., педагог - психолог МБОУ «СОШ № 7»);

- «Снятия уровня тревожности учащихся 11-х классов перед ЕГЭ» провела Ибрагимова З.Л. (педагог-психолог МБОУ «СОШ № 26»);

- «Песочная арт - терапия» (Орцуева М.М., методист НМЦ).

В ходе практической части Махаури А.А., педагог - психолог МБОУ «СОШ № 6» представила рисунки младшего звена и рассказала, как метод арт - терапии влияет на крупную и мелкую моторику детей;  Эдилсултанова Т.А., МБОУ «СОШ № 5» представила работы детей,  сделанные своими руками во время занятий по арт – терапии. Также обсуждались самые животрепещущие темы современной психологической практики «Влияние насыщенного информационного поля на развитие ребенка и отсутствие живого семейного общения».

Завершилось мероприятие  релаксацией «Профилактика эмоционального выгорания педагогов - психологов» (Орцуева М.М.).

Участники семинара не только обозначили существующие проблемы, но и наметили возможные пути их решения.

В целом семинар прошёл в обстановке конструктивной дискуссии.  Введение новых стандартов ФГОС ООО свидетельствует о том, что заложенные в её основе базовые образовательные принципы обладают устойчивостью и большим запасом прочности.