Хайбулин  Джалиль Загитович

         В жизни каждого есть люди, которые оказывали заметное, подчас решающее, влияние на формирование характера и мировоззрения. Иногда воздействие такой личности продолжается годы. Иногда – целую жизнь.  Именно таким педагогом, понимающим детей, любящим их не на словах, а на деле, является учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ№ 48» г. Грозного  Хайбулин Д.З.

Хайбулин  Джалиль Загитович в 1993 году окончил ЧИГУ имени Л.Н.Толстого. Его педагогический стаж составляет 27 лет. Работает в СОШ № 48   с 2003 года. Для него это родная школа. Он учился в ней с 1972 по 1983гг.

В силу огромной важности педагогической профессии, учитель, прежде  всего, должен быть профессионалом. Профессионал, прежде всего, осознает смысл педагогической деятельности, понимает роль в развитии индивидуальности ученика. В его деятельности хотелось выделить два важных направления, это:

       -  методика преподавания на современном этапе;

       - отношение к детям.

Начнем со второго. Педагогу должны быть в первую очередь присуще такие человеческие ценности, как сострадание, порядочность, доброта. Нельзя стать личностью без этих качеств.

Прежде всего, необходимо научить ребенка простым человеческим чувствам: любви, доброте, отзывчивости, пониманию, состраданию, справедливости. Есть определенная закономерность, если хочешь, чтобы ребенок был добрым, честным, ответственным - начни с самого себя.

Если учитель заряжает своим умением общаться, уважительным отношением к людям, своей любовью, успешностью, творчеством - к этому будут стремиться и его ученики.  Большинство учащихся будут знать и уметь то, чему учил их учитель истории. Это обязывает учителя держаться на уровне современной науки.

Таким образом, учитель истории - это человек способный выстроить траекторию своего духовного и личного профессионального развития, связанного с освоением и выбором культурных смыслов исторического развития, самоопределение в системе ценностей педагогической деятельности.

            А теперь о методике преподавания.

Джалиль Загитович преподает в старшем звене, где предметы являются базовыми. Здесь возникает необходимость организовать образовательный процесс таким образом, чтобы выпускник школы был компетентен  не только в области знания основ предмета, сколько вооружен комплексом умений и навыков, которые помогут ему в его дальнейшей жизни. За время изучения истории и обществознания необходимо решить триединую задачу – дать ученику знания, вооружить его умением и научить действовать в разнообразных жизненных ситуациях.

Педагогический опыт подсказывает, что решить обозначенную проблему невозможно, изучая лишь теоретический материал, и не подкрепляя его практической деятельностью. Поэтому в течение нескольких лет работает над темой самообразования: « Проектная деятельность как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках истории и внеурочное время».

Цель педагогической деятельности - это развитие познавательной деятельности учащихся посредством организации проектной деятельности на уроке и во внеурочное время.

В своей педагогической практике он использует разные типы уроков: викторина, урок – деловая игра, урок – экскурсия, урок – презентация. Данные уроки предполагают разные методические приемы, разные виды учебной деятельности, способствующие развитию познавательной деятельности.

Его задача, как учителя, выразить интерес к процессу исследовательской деятельности, увлечь содержанием и способом выполнения работы. Проектная деятельность позволяет формировать личностные качества учащихся, в первую очередь – умение работать в коллективе, брать на себя и разделять ответственность за выполнение и решение вопросов, анализировать результаты деятельности.

В заключение хотелось бы сказать следующее: каждый, кто сегодня трудится в школе, работает на будущее и в ответе за это будущее. И особенно счастлив в своей судьбе тот, кому встретился учитель, умеющий принести в класс увлеченность, любовь и, конечно же, знания, освещенные этой любовью.

Непросто вложить в головы детей премудрости наук. Еще труднее научить их учиться, впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. Открывая ребенку мир, учитель учит его жить в этом мире. Есть службы, которые заставляют человека подниматься над своими слабостями.

Избравший профессию учителя, сам себя назначает на такую службу. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, на взгляд учителя, она самая интересная!